障害のある子どもの放課後活動ハンドブック : 放課後等デイサービスをよりよいものに

第1章 放課後活動の実際(のんびり、びっくり、こだわらず 放課後の生活は元気いっぱい みんなでつくったゆったりスペース) 第2章 放課後活動のなかで育つ子どもたち(「先生」になり、みんなをリードした直貴 「集団」のなかで積み重ねてきたこと、それが財産 "予定外"のボウリングに参加した由香里 「遊び」「仲間」「生活」が子供を"足元"から育てる) 第3章 家族にとっての放課後活動(保護者どうしのつながりづくり 子どもたちの豊かな放課後と親の就労を支えて 「母親業の分担」を公的モデルで) 第4章 放課後活動職員の仕事(障害児支援の基本的な視点 子どもの自立に向けた発達支援 子どものライフステージに応じた一貫した支援 家族を含めたトータルな支援 地域とともに-できるだけ身近な地域における支援 職員の専門性) 第5章 放課後活動のこれまでとこれから(放課後活動の広がり 全国放課後連の運動-「放課後等デイサービス」ができるまで 放課後活動の発展に向けて)