ダウン症のある子どもへのアプローチ222

第1部 ダウン症のある子どもの課題の構造をとらえる(教室で見るダウン症のある子どもの現実 ダウン症のある子どもの"課題の正体" ダウン症のある子どもの指導の構図"技と術" ほか) 第2部 課題ごとの指導法とポイント(ダウン症のある子どもの課題へのアプローチ 課題1 次の活動に移れない 課題2 いたずらする・ふざける ほか) 第3部 指導の効果を支える5つのポイント(指導の効果を支えるもの ポイント1 次につながる褒め方 ポイント2 心に届く叱り方 ほか)