中学生の意見文作成過程におけるメタ認知方略指導に関する研究 / 自己評価を取り入れた指導過程の検討

国語科教育の分野において、心理学研究の方法と知見を援用し、自己学習力を高める論理的な文章作成の指導方法を考案。その指導の効果を認知面と情意面、自己学習力の点から明らかにする。