工芸の教育

汎用的能力としての「創造力」を育むために、身体性を伴う「ものづくり」はいかに機能するのか。合理化・デジタル化がすすむ現代社会に求められる、「工芸」＝「手仕事」の存在意義と「工芸の教育」の可能性を探究。