対話による学びへと続く道 / 学校改革「学びの共同体」づくりのナラティヴ・エスノグラフィー

1 発端-「学びの共同体」が生まれる(「聴く」「つなぐ」「もどす」 「学び合う関係」を築く ほか) 2 挑戦-学び合いを実践する(実践者と研究者の対話 先進校から学ぶ ほか) 3 転機-教師たちも育ち合う(学び合い育ち合う 「しっとり」「どっぷり」「やわらかい」 ほか) 4 実り-「学びの共同体」が持続する(安定してるね。 高槻八中のやり方で ほか) 5 実践者の視点(「学びの共同体」への挑戦 グループ学習に取り組んで) 6 研究者の視点(「学びの共同体」を読み解く)