新しい「評価のあり方」を拓く / 「目標に準拠した評価」のこれまでとこれから

今回の学習指導要領と指導要録の改訂に影響を与えた、学力や評価をめぐる歴史的背景や新しい動向を分析するとともに、その意義や課題について説明。改訂された指導要録の特徴を３つに整理しながら解説する。