新国語科の具体化なぜ「言語活動の充実」なのか : どのように「思考力・判断力・表現力等」を育成するか

第1章 新国語科の役割と「思考力・判断力・表現力等の育成」(どこから「思考力・判断力・表現力等」は誕生したのか "単独で"「思考力・判断力・表現力等」を育成するのか ほか) 第2章 思考力・判断力・表現力等の育成と「本時の学習指導案」(国語科の"二重"の授業改善 「算数」と連携する授業改善 ほか) 第3章 「全国学力調査問題」と国語科授業改善(思考力・判断力・表現力等の育成を推進する-新学習指導要領の基本的性格とは 漢字指導の授業改善-「平成20年度全国学力・学習状況調査」問題A1、A2 ほか) 第4章 国語学力向上の方策と学校教育の再構築(「本時の学習指導案」の改善-「PLAN‐DO‐CHECK‐ACTION」を位置付ける なぜ、学校教育と保護者とは教育的連携を図るのか-"YES WE CAN"へ転換する ほか)