GIGAスクール・マネジメント / 「ふつうの先生」がICTを「当たり前」に使う最先端自治体のやり方ぜんぶ見た。

GIGAスクール構想により、いよいよスタートした児童生徒１人１台への端末導入。文部科学省の調査では97.6％の自治体で、20年度内に端末の導入を完了しました。一方で、学校現場からは、ただでさえ多忙な中、端末導入に対応しきれていないという先生方の声も聞こえてきます。
「どうやって使えばいいのか……」
「子供に聞かれたらどうしよう……」
「また負担が増える……」
こう思っている先生も、少なくありません。
そんな中で参考にしたいのが、熊本市教育委員会の先駆的な取り組みです。同教委は、2016年に起きた熊本市地震の復興を担う人材を育成するという目標を掲げ、2018年度からiPadの導入を開始。2020年にコロナ禍で全国の学校が一斉休校した際には、学校と家庭の端末を駆使して、オンライン授業を実現しました。熊本市のICT整備率は2017年度までは20政令指定都市中19位という状況だったことから、一連の出来事は教育界で「熊本市の奇跡」として一躍有名になりました。
現在、熊本市では、「ふつうの先生」が、ごく「当たり前」に、端末を気軽に利用しています。ＩＣＴが「苦手」で「嫌い」だった先生が、授業で「イキイキ」と活用しているようなケースもゴロゴロ転がっています。
どうしてこのようなことが可能になったのでしょうか。その秘密は、「マネジメント」にあります。本書は、熊本市教育委員会や学校管理職、ミドル・リーダー、ICT支援員、そのほかごく普通の先生たちがICTを「当たり前」にするために生み出した数々のメソッドを紹介するものです。これを読めば、ICTの得意・苦手に関わらず、どんな先生でも授業で端末を気軽に使いこなせるようになるはずです。
通常、学校教育の事例集は「学習指導案」が掲載され、体裁も「横書き」です。でも、本書には指導案は一本も載っていませんし、体裁も「縦書き」です。加えて、教育書としてはかなりライトな構成になっています。それは、「読み物」としてサクサク読み進めてもらい、読み終わった後に「これならできそう」「やってみようかな」と思ってもらうような本を目指しているからです。
全国には、１人１台の端末が導入されることに、煩わしさや不安を感じている先生もいることでしょう。初めてのことですから、当然です。そんな方は、ぜひ本書を読んでみてください。きっと「なあんだ。そんなことでいいのか」と肩の荷が下りると思います。