先生たちのリフレクション / 主体的・対話的で深い学びに近づく、たった一つの習慣

アクティブ・ラーニングの「モヤモヤ」ぜんぶ解決。
主体的・対話的で深い学びって何？
理論が乱立しているから整理して！
マニュアルがあれば実現できるの？
結局どうすれば授業が変わるんだ！
――授業をつくるのは先生たち、なら自分と、自分たちと存分に語り合おう。
＜目次＞
１章　信念に生き、信念にとらわれている教師たち
２章 「主体的・対話的で深い学び」の成立
３章　子どもを主語にする世界の潮流
４章　第４の道を歩む秋田県
５章　子ども主語と教師主語の往還による授業改善
６章　リフレクションの段階をのぼる
７章　教師のリフレクションをどう促すか