日本では「大学における教員養成」「免許状授与の開放制」原則のもとで多種多様な大学がそれぞれに入職前の教員養成プログラムを提供しているが、その構造的な諸課題の解明を試みる。教員養成に関わる諸アクター（中央政府、地方政府、養成機関等）の力関係＝「布置関係」に着目し、主に歴史的な視角と国際比較的な視角の双方から分析。日本の教師教育を展望する。
