Journalism 2022.8(no.387)

【特集I／憲法９条の真価】　（I N T E R V I E W）憲法9条は人類の歴史的到達点／核兵器や拒否権より大事なのは（オーナ・ハサウェイ＝イエール大学教授、聞き手・池田伸壹＝朝日新聞記者）▽改めて私たちに問われている／平和と安保への感度と見識（青井未帆・学習院大学大学院法務研究科教授）▽「個人の尊重」裏打ちする憲法／身近な問題とつながる9条（是恒香琳・SEALDs元メンバー）▽自衛隊明記論が忘れているもの／～戦後77年の夏に考える（豊秀一・朝日新聞編集委員）【特集Ⅱ／核と向き合う】すべての人類の安全保障へ／高まる「軍縮教育」の価値（中村桂子・長崎大学核兵器廃絶研究センター（RECNA）准教授）▽核兵器禁止条約に向き合わぬ／「広島出身」首相の有言不実行（宮崎園子・フリーランス記者）▽ポーランドと広島の惨禍／「戦争と核」文学者の絶望（ウルシュラ・スティチェック＝ボイェデ・広島大学客員講師）【特集Ⅲ／安倍元首相銃撃 残された課題】　民主主義の破壊どう防ぐか／要人テロの歴史から考える（山田朗・明治大学文学部教授）▽アベノミクスとは何だったのか／正体つかめぬ政策、その本質は（原真人・朝日新聞編集委員）▽閣議決定で、集団的自衛権を容認／9条の解釈変更、防衛議論の基軸失う（国分高史・ジャーナリスト）▽「森友・加計・桜」が遺した／忖度、弱体野党、メディア分断（坪井ゆづる・朝日新聞論説委員）【ウクライナ危機と日本本土空襲】　市民の状況、もっと視野に／戦況偏重の報道の転換を（川上泰徳・中東ジャーナリスト）【戦後補償の現在地】　受忍論が阻む戦争被害者救済／平和のための「過去の直視」に壁（北野隆一・朝日新聞編集委員）【ネット考現学】　偽・誤情報、悪意のある情報／対策の一つにリテラシー教育を（田中志織・朝日新聞ソーシャルメディアディレクター）【大学生のためのマダニャイ記者入門】　災害を伝える【就活のツボ】時間かかるが難しくない／「他己分析」もオススメ（木之本敬介・朝日新聞社就活コーディネーター）【スラスラES 教室】　挑戦の軌跡、順序よく（真下聡・朝日新聞ジャーナリスト学校主任研究員）