「教えて考えさせる授業」を創る / 基礎基本の定着・深化・活用を促す「習得型」授業設計

新学習指導要領における「習得型」授業をどう創るか。教えずに考えさせても「自ら学び、自ら考える子ども」は育たない。「教えられて、理解し、さらにその先を考えていく」授業へ。今、授業づくりの基本を問い直す。