〈学級〉の歴史学 / 自明視された空間を疑う

理想論・タテマエ論への違和感の根源――「学級」という幻想！　我々はどうして席に座って教師の話を聞いていたのか？　それは教育の普遍的システムなのか？　〈崩壊〉という事態は何なのか？　近代の発明品〈学級〉の歴史性と限界を暴き、自明視された空間で暮らす子どもと教師を救済する！　（講談社選書メチエ）
理想論・タテマエ論への違和感の根源――「学級」という幻想！
我々はどうして席に座って教師の話を聞いていたのか？それは教育の普遍的システムなのか？＜崩壊＞という事態は何なのか？近代の発明品＜学級＞の歴史性と限界を暴き、自明視された空間で暮らす子どもと教師を救済する！