学習科学ハンドブック 第2巻 第2版

「人はいかに学ぶのか」の科学的最新知見を包括的に提供。各章には章の解説と読みどころをイントロダクションとして追加。第２巻では，強力な学習成果を導き出す教室実践（課題解決型学習，身体化デザイン等），より効果的な学びの会話を促進するための学習環境設計（協調学習，モバイルラーニング等）の可能性について示す。 ◆第２巻の主な目次 PARTⅢ　効果的な学びを促進する実践 　第14章　課題解決型学習 　第15章　問題基盤型学習 　第16章　複雑系と学習科学 　第17章　学習におけるタンジブルと身体性のインタフェース 　第18章　身体化と身体化デザイン 　第19章　ビデオゲームと学習 PARTⅣ　共に学ぶ 　第20章　知識構築と知識創造:理論，教授法，そしてテクノロジ 　第21章　協調学習の社会的次元と相互作用的次元 　第22章　学ぶために議論する 　第23章　ミュージアムにおけるインフォーマルな学習 　第24章　コンピュータに支援された協調学習 　第25章　モバイルラーニング 　第26章　バーチャルワールドにおける学び ◆近刊　第１巻・第３巻の主な目次 【第１巻】基礎／方法論 　監訳者はじめに 　まえがき 　第1章　イントロダクション：新しい学びの科学 Part I　基　礎 　第2章　学習科学の基礎 　第3章　足場かけ 　第4章　メタ認知 　第5章　概念変化研究の歴史：その議論の道筋と岐路 　第6章　認知的徒弟制 　第7章　活動の中の学び Part II　方法論 　第8章　デザイン研究：変化をもたらすための方法論のツールキット 　第9章　マイクロジェネティック法 　第10章　協調の分析 　第11章　学習科学におけるデジタルビデオ研究の最先端：その領域を位置づける 　第12章　教育評価のデザインと活用における学習科学的視点 　第13章　教育データマイニングとラーニング・アナリティクス 【第３巻】領域専門知識を学ぶ／学習科学研究を教室に持ち込む Part V　領域専門知識を学ぶ 　第27章　数学教育における研究：人の学びについてそれは何を教えてくれるのか？ 　第28章　ともに進化する種としての科学教育と学習科学 　第29章　歴史概念を学ぶ 　第30章　リテラシーを学ぶ 　第31章　芸術教育と学習科学 Part VI　学習科学研究を教室に持ち込む 　第32章　学習科学と政策デザイン・実施：協調的な参画のための重要な概念と道具 　第33章　学びのためのデザイン：興味，動機づけ，積極的関与 　第34章　文化的プロセスとしての学び：多様性を通した平等の達成 　第35章　教師の学びについての研究への学習科学的視点 　第36章　おわりに：学びの未来―学習科学に基づく教育改革