講座教育実践と教育学の再生 第5巻

第1章 学校とは、学力とは-被災地で問われたこと(震災・原発と向き合う-福島の未来をひらくために 「あの日からのおくりもの」-南相馬・子どもの声を聴きともに生きる 問われる学力と生存の権利-南相馬・小高区の学校から なぜ夏祭りを学校でやるのか-岩手・沿岸部における学校と復興教育 みかぐら「荒くずし」に見る生と祈り-東松島・この小さく、ローカルなもの) 第2章 3・11を経た地域と学校再生の展望(復興の教育思想を考える-沿岸被災地と福島原発事故より 岩手・宮城・福島における教育復興と教育行政・学校-真の復興のために 「地域基盤社会」への転換と学校-新自由主義型コミュニティ政策を超えて 学校が学校でなくなる東京の「教育改革」-良心の存在としての教師たちの叫び 「石原教育改革」の展開とその本質-東京の高校改革に即して 大阪で今、起こっていること-憲法を生かす教育を創造するために) 第3章 今、求められる教育改革の理念(戦後68年の社会構造と教育・地域の困難-地域再生への展望を探る 矛盾を内包する新自由主義的教育改革-その終焉の道を探る 教師のアイデンティティを編み直す-教育改革へのもうひとつの視点 教育改革の経験を総括する-持続的な「われわれの」教育改革に向けて 生存権保障と教育の自由の回復へ-危機に立ち向かう共同のための教育改革)