国語科における言語活動の授業づくり入門 / 指導事項の「分割」と「分析」を通して

第1章 「言語活動の充実」がなぜ求められるのか-その背景とこれまでの蓄積(「言語活動の充実」とは何か 新「学習指導要領」における「言語活動」重視の背景 ほか) 第2章 指導事項の「分割」と「分析」にもとづく国語科の授業づくり(言語活動の授業づくりは「分割」と「分析」で 「分割」と「分析」の実例から-「大きなかぶ」(小一)の場合 ほか) 第3章 指導事項の「分割」と「分析」にもとづく教材(学習材)研究(言語活動を充実させる教材(学習材)研究 読みの教材(説明文)研究(1)-「ウナギのなぞを追って」(小四)を例に ほか) 第4章 各論・言語活動を充実させる考え方(「ノートに書き記す」という言語活動 「話し合い」という言語活動 ほか)