持続可能な学びのデザインー公共・歴史総合への架け橋ー / 高校「社会科」授業実践

著者が直接取材してきた各学校の授業が、コロナ禍やその後を見据えてどのように“進化”し、新しい授業のデザインに向けて動き出していることを検証する。
授業実践を新時代に向けての新たな指針の一助にできれば幸いである。