スウェーデンの義務教育における「共生」のカリキュラム / “Samlevnad”の理念と展開

子どもたちにとって、どのような「知」が必要とされるのか。スウェーデンの「共生」のカリキュラムに注目した本研究は、学校教育における教科の構成や学習観を問い直し、教育概念を変革するための示唆を与える。