インストラクショナルデザインの道具箱101

企業研修や教育の効果・効率・魅力をどう高めるのか？　いわゆるKKD（経験と勘と度胸）やMD（自己流）から脱却し，ID（学習科学に基づいた教える技術）の道へと誘うアイデア集。「学びたさ」「学びやすさ」「わかりやすさ」「ムダのなさ」などを改善する101の道具を厳選。その解説と実践事例を見開き２頁で提供。

◆主な目次 本書の使い方 第１章 インストラクショナルデザインとレイヤーモデル 第２章 「学びたさ」の道具（レイヤーレベル３） 　001 ARCSモデル 　002 注意（ARCSモデル） 　003 関連性（ARCSモデル） 　004 自信（ARCSモデル） 　005 満足感（ARCSモデル）　など 第３章 「学びやすさ」の道具（レイヤーレベル２） 　015 ID第一原理 　016学びの第一原理 　017 ９教授事象 　018 学習環境設計の４原則 　019経験学習モデル　など 第４章 「わかりやすさ」の道具（レイヤーレベル１） 　052 ADDIEモデル 　053 教材のシステム的開発モデル 　054 教材開発の３段階モデル 　055 ラピッドプロトタイピング 　056 湖面の水紋IDモデル　など 第５章 「ムダのなさ」の道具（レイヤーレベル０） 　069 学習者分析 　070 メーガーの３つの質問 　071 学習目標の明確化３要素 　072 ３種類のテスト（前提・事前・事後） 　073 ルーブリック　など 第６章 「いらつきのなさ」の道具（レイヤーレベル－１） 　096 メディア選択モデル 　097 多モード多様性モデル 　098 学習の文化的次元フレームワーク　など